De beleving van een leerling bepaald in hoge mate het gedrag. Tijdens een kindgesprek kun je zicht krijgen op de beleving en mening van een kind en hun ideeën over een situatie.
Kindgesprekken
Leerkracht
Van een leerkracht vraagt het voeren van gesprekken met leerlingen een attitude van belangstelling, geduld, warmte, inlevingsvermogen, begrip en respect voor leerlingen. Hierbij is de basishouding van de leerkracht belangrijk. Deze moet uitstralen dat de leerkracht ervan overtuigt is dat het kind zijn of haar best doet.
Een leerling voelt aan of je als leerkracht oprecht in hem of haar bent geïnteresseerd. Het is dan ook belangrijk dat je de tijd neemt om de leerling te laten nadenken en geduldig naar hem of haar luistert.
Voorbereiding
Voorafgaand aan het gesprek is het belangrijk om duidelijke doelen te stellen en deze ook te delen, zodat de leerling weet wat het doel is van het gesprek en waarom je het gesprek wilt hebben. Ook is het belangrijk om de duur van het gesprek af te stemmen op het cognitieve niveau, de spanningsboog en de emotionele lading van het gesprek.
Zorg bij de voorbereiding van een gesprek voor een rustige ruimte waarin je niet gestoord kan worden en waar anderen je niet kunnen horen. Leerlingen spreken daarnaast liever:
- Wanneer je samen iets doet, zodat je niet te sterk op het kind gericht bent
- Als je naast elkaar zit
- Wanneer er afwisseling is tussen zware en lichte onderwerpen
- Wanneer ze na het gesprek kunnen uitrazen
Kindplannen
Afspraken vanuit een gesprek neem je mee in een kindplan. Wie doet wat, hoe en wanneer?
De motivatie van leerlingen kan worden vergroot wanneer je het gesprek met de leerling omzet in een kind-plan. Maak ieder doel SMART (specifiek, meetbaar, acceptabel, reëel en tijdgebonden) en gebruik KISS (keep it short and simple). Ook motiveert het om de vooruitgang te visualiseren in een doelenoverzicht, lijn of grafiek.
